Online írások
1996
Történelemtanítás és tantárgyi integráció. Három példa és néhány tanulság. Új Pedagógiai Szemle, 1996. 12. sz. 57-68. o.
1997
A mélység elve és a történelemérettségi (Bihari Péterrel közösen). Új Pedagógiai Szemle, 1997. 3. sz. 68-80. o.
A történelemtanítás Trianonja - avagy a megújulás esélye? Élet és Tudomány, 1997. április 25. 526-528. o.
Controversial Issues Concerning History in the New National Core Curriculum in Hungary. Bulletin (EUROCLIO) Nr 8 - Summer 1997. 6-11th p.
Alaptanterv alapbajokkal. Magyar Hírlap, 1997. november 11.
1998
A közoktatás tartalmi szabályozása: kihívások és válaszok. In: Csapó Judit (szerk.): Őszi Közoktatási Napok a Józsefvárosban. Józsefvárosi Önkormányzat, 1998. 41-47. o.
A Patyomkin-falu lebontása. Budapesti Nevelő, 1998. 2. sz. 71-83. o.
A forrásközpontú történelemtanításról, jelenismeretről - egy konferencia ürügyén. Taní-tani, 1998. 7. sz. 94-98. o.
A közoktatás tartalmi modernizációja és az európai dimenzió. Új Pedagógiai Szemle, 1998. 7-8. sz. 184-188. o.
Kalcinált szóda. Magiszter, 1998. 11-12. sz. 16. o.
1999
Az általános iskola deNATurálása. Új Pedagógiai Szemle, 1999. 4. sz. 47-54. o.
Hutuk, tuszik, csömörök. Magiszter, 1999. 1-2. sz. 6-7.o.
Nem igaz, de komplikált. Köznevelés, 1999. 2. sz. 7. o.
Előadás a pedagógus-továbbképzés tartalmi kérdéseiről. In: Sapsál Júlia (szerk.): Pedagógus-továbbképzés: befektetés a jövőbe. Pedagógus-továbbképzési Módszertani és Információs Központ, Pilisborosjenő, 1999. 49-51. o.
Két kérdés az iskolai autonómiáról. Népszabadság, 1999. június 10. 10. o.
2000
Jegyzet az ismeret-központúságról. Új Pedagógiai Szemle, 2000. 2. sz. 63-65. o.
Cölöptologatók. Népszabadság, 2000. április 21.
Hogyan fosszuk meg a magyarságot a kultúrától? Népszabadság, 2000. augusztus 14.
2001
Történelemtanítás az általános iskolai kezdőszakaszban. Radnainé Szendrei Julianna (szerk.): Ezredforduló, műveltségkép, kisgyermekkori nevelés. Budapest, 2001, Trezor Kiadó, 252-255. o.
A történelemtanítás funkcióiról. In: Donáth Péter - Farkas Mária (szerk.): Filozófia - Művelődés - Történet 2001. Budapest, 2001, Trezor Kiadó, 147-163. o.
A tanítás mestersége. Budapest–Miskolc, 2001, IFA, 176 o.
2002
Műveltség és autonómia. Iskolakultúra, 2002. 9. sz. (.pdf)
Műveltség és autonómia. (Előadás a Szebenyi Péter emlékülésen. Az előző tanulmány rövid változata.) Új Pedagógiai Szemle, 2002. 10. sz.
NAT-2002. Ember és társadalom. Új Pedagógiai Szemle, 2002. 10. sz.
2003
A tudás változó tartalma és fejlesztése. In: Monostori Anikó (szerk.): A tanulás fejlesztése. Az Országos Közoktatási Intézet szakmai konferenciája, 2002. október 4-5. Budapest, 2003, OKI.
Müller doktor ifjú páciensei. Népszabadság, 2003. február 17.
A mélységelvű tanításról (Előadás a lillafüredi közoktatási konferencián 2002 novemberében. A hasonló című korábbi írás újabb változata). Új Pedagógiai Szemle, 2003. 4. sz.
Andor László - Földes György - Knausz Imre: Tradíció és újítás a baloldalon. Népszabadság, 2003. április 19.
Mátyás, Hitler és a tizenévesek. Korridor.
Arató László - Knausz Imre - Mihály Ottó - Nahalka István - Trencsényi László: Az egyszintű, kompetencia-központú érettségi-felvételi vizsga koncepciója. Iskolakultúra, 2003. 8. sz. (.pdf)
Megértés, értelmezés, műveltség. Nem publikált.
A társadalmi ismeretek oktatása Európában és Magyarországon. Előadás a szegedi Pedagógiai Nyári Egyetemen 2003-ban.
Az Ember és társadalom műveltségi terület az új Nemzeti alaptantervben. Előadás a történelemtanárok információs konferenciáján 2003 decemberében.
2004
Mi a műveltség? Előadás a debreceni III. Kiss Árpád Emlékkonferencián 2003. november 7-én. Iskolakultúra, 2004. 2. sz.
A történelmi műveltségről. In: Donáth Péter, Farkas Mária (szerk.): Filozófia - művelődés - történet 2004. Budapest, 2004, Trezor Kiadó, 213-230. o.
Arról, hogy mi a lényeg. TTE.
Tudjuk vagy hisszük? TTE.
2005
Kánonok és pedagógiák. Előadás a Felsőoktatási Kutatóintézet és a Magyar Szociológiai Társaság Oktatásszociológiai Szakosztálya konferenciáján. TTE.
Az osztályozásról. Elhangzott a VIII. Közoktatási Vezetésfejlesztési és Vezetőképzési konferencia szekció-előadásaként 2004. május 5-én. In: Intézményvezetés és közoktatási értékelés (A tanulók értékelése címen). Budapest, 2005, Okker Kiadó.
2006
Doxoszophia. Műveltség, demokrácia, iskola. Iskolakultúra, 2006. 7-8. sz. (.pdf)
2007
Egy történelmi tudásszintmérés tapasztalatai. In: Donáth Péter, Farkas Mária (szerk.): Filozófia - művelődés - történet 2007. Budapest, 2007, Trezor Kiadó, 277-310. o. (.pdf)
A közös olvasásról. Előadás Miskolcon a Trencsényi László 60. születésnapja alkalmából rendezett "Connecting People: A pedagógia és az emberi kapcsolatok" című konferencián 2007. október 7-én.
Pedagógiai fejlesztés, versenyképesség – és a szelekciós verseny. Előadás a Közoktatás és versenyképesség c. OKI-konferencián 2006. október 5-én. TTE.
2008
Mit kezdjünk az értékeléssel? Adalékok az integrációs nevelés pedagógiájához. Budapest, 2008, Educatio.
A műveltség mint kompetencia. Egy álellentét nyomában. Előadás a Műveltség, kompetencia, demokrácia konferencián 2008. április 4-én.
Gyermek, pedagógus, pedagógusképzés Szerkesztett tanulmánykötet.
2009
Alkonyul. A mátrix, a valóság és a műveltség. Előadás a II. Miskolci Taní-tani Konferencián 2009. február 6-án.
Nem tudom, világos-e... Előadás a Mihály Ottó 70. születésnapja alkalmából a Miskolci Egyetem Tanárképző Intézetében rendezett konferencián 2009. május 20-án.
A kompetencia struktúrája és a kompetenciaalapú oktatás. Iskolakultúra, 2009. 7-8. sz., 71-83. o. (.pdf)
2010
Legitimációs problémák a közoktatásban. Előadás a III. Miskolci Taní-tani Konferencián 2010. január 29-én.
Műveltség és demokrácia. Online kiadvány.
